Запятой-Mania
Гэри McCarty
Билл и Hillary могут пожаловаться «более обширного right-wing конспирацияа,» только меня имейте лучшее и `K-12 более aptly названной теории- конспирацияа «более обширное плохое английское не делает - докучать-управлять-оно-перед-учить-оно' конспирацияо.»
Это конспирацияо date back я не уверенн сколько времени, но по крайней мере к моему стародедовскому детству. К дате углерода оно от хоботов всех тех мертвых валов стали бумагой в свою очередь позволила студентам K-12 к правилам грамматики mislearn английским, препятствовало нам сказать ее возникло после WWII с резким увеличением рождаемости (вероятее когда младенец Boomers, смотря на проект в 1960s и 1970s, должен come up с по-разному комплектом значений от их родителей, и таким образом принесл relativism-но никакое время для того теперь).
Свои начала, я испуганн оно все еще идет сильным. Как раз другая ноча мы рассматривали эссе в одном из моих типов связей университета когда в противном случае яркий студент сболтнутый вне, «вы не сможет начать предложение с потому что!»
Я спросил штилево, «почему не?» пока уже знающ ответ (не будет некоторо правила против вытаращиться с потому что) и надеющся одно от студента.
Реальный ответ что, где-то в собирательной яркости тех которые учат английской языку K-12, ersatz правило получил вставленным в некоторой непроизвольной, автономно рефлекторной зоне их мозгов предназначенных к палачествовать английского языка через образование.
«Никогда не начинайте предложение с потому что (когда, если, и так далее), то» стало святейшее grail, mantra, unquestionable «правда.»
Это длинномерное (и rambling) введение справедливо моя дорога получать к моим тем-запятым.
Кроме blatantly правил неправды и Английск-умерщвления such as одно говорить вас не может начать предложение с потому что, наши английские воспитатели K-12 делали одну bang-up работу на учя использовании запятого также. Буквальн, единственное правило которое к этому дню вставляет в моей головке от я был научен о использовании запятого что ubiquitous высказывание, «когда вам нужен перерыв, использует запятой.»
Поистине, запятые могут показать перерыв, как смогите semi-colons, периоды, новые предложения, новые параграфы и вы называете его. Подготовлено с настолько маленьким в дороге фактической инструкции использования запятого, студенты forever после справедливого хода вещи darn в когда они будут хотеть показать перерыв. Проблема, перерыв для много из этих середин студентов очевидно когда новый элемент появляется в предложение.
This made-up example is not far from many of the sentences I’ve read from students who finished high school and are now embarking upon college: "In the morning, my brother Joseph, took the bus, to work, in the rain."
Notice how most of the discrete elements in the sentence (prepositional phrase, subject, verb, object, prepositional phrase) have been separated by commas. In truth, you don’t need a single comma in this sentence!
This writer suffers from comma-rhea, or uncontrollable comma usage. The opposite extreme also exsits, called comma-phobia, which renders the writer completely incapable of adding a comma because she or he can’t decide if it belongs and if so, where.
There are indeed rules for commas regarding opening phrases and clauses in sentences (use them always with clauses and with phrases of five or more words), regarding dates and cities (you must use a comma after the year and after the state or country–not just after the city or day), and regarding series (to separate the elements within).
I haven’t got the time to explain all the comma rules here, but they’re available through various Web resources (or wait for my long-gestating book, Grammar Sucks).
My point is that we need to do some English grammar shock treatment on those teachers who insist on perpetrating facile but misleading and often-erroneous rules to write by.
Such as "never end a sentence with a prepostion" (see preceding sentence) or use fragments in writing (like this one).
