Vírgula-Mania

Por Gary McCarty

A conta e Hillary podem ter-se queixado “de um conspiracy right-wing vasto,” mas do mim tenha um melhor e o `K-12 inglês mau vasto da teoria- mais aptly nomeada do conspiracy “não - incomod-domin--antes-ensin-ele' conspiracy.”

Este conspiracy data mim não é certo quanto tempo, mas pelo menos a minha infância antiga. À data do carbono dos troncos de todas aquelas árvores inoperantes que se transformaram o papel que permitiu por sua vez os estudantes K-12 às réguas inglesas da gramática do mislearn, vamos dizer que originou após WWII com o crescimento de bebê (foi carregado mais provavelmente quando o bebê Boomers, enfrentando o esboço nos 1960s e nos 1970s, teve que vir acima com um jogo diferente dos valores de seus pais, e assim relativism-mas nenhum tempo para isso agora).

O que quer que suas origens, mim estão receosas está indo ainda forte. Apenas a outra noite nós examinávamos um essay em uma de minhas classes das comunicações da universidade quando um estudante de outra maneira brilhante blurted para fora, “você não pode começar uma sentença com porque!”

Eu pedi calma, “porque não?” ao já saber a resposta (não há certamente nenhuma régua de encontro a olhar fixamente com porque) e ao não esperar um do estudante.

A resposta real é que, em algum lugar no brilliance coletivo daquelas que ensinam o inglês K-12, uma régua ersatz começa furada em alguma área reflexo involuntary, autônoma de seus cérebros dedicados a massacrar a língua inglesa com a instrução.

“Nunca comece uma sentença com porque (quando, se, e assim por diante)” se tornou um grail holy, um mantra, uma “verdade unquestionable.”

Esta introdução longa (e rambling) é justa minha maneira de começar a minhas tópico-vírgulas.

Além blatantly das réguas do erro e da Inglês-matança tais como essa dizê-lo não pode começar uma sentença com porque, nossos educadores K-12 ingleses fizeram um trabalho bang-up no uso ensinando da vírgula também. Literalmente, a única régua que a este dia fura em minha cabeça de o que eu fui ensinado sobre o uso da vírgula sou que provérbio ubiquitous, “sempre que você necessita uma pausa, usa uma vírgula.”

Verdadeiras, as vírgulas podem indicar uma pausa, como pode semi-colons, os períodos, as sentenças novas, os parágrafos novos e você a nomeiam. Armado com o assim pouco na maneira da instrução real do uso da vírgula, estudantes para sempre após o throw justo as coisas darn em quando quiserem indicar uma pausa. O problema é, uma pausa para muitos destes meios dos estudantes evidente sempre que um elemento novo aparece em uma sentença.

This made-up example is not far from many of the sentences I’ve read from students who finished high school and are now embarking upon college: "In the morning, my brother Joseph, took the bus, to work, in the rain."

Notice how most of the discrete elements in the sentence (prepositional phrase, subject, verb, object, prepositional phrase) have been separated by commas. In truth, you don’t need a single comma in this sentence!

This writer suffers from comma-rhea, or uncontrollable comma usage. The opposite extreme also exsits, called comma-phobia, which renders the writer completely incapable of adding a comma because she or he can’t decide if it belongs and if so, where.

There are indeed rules for commas regarding opening phrases and clauses in sentences (use them always with clauses and with phrases of five or more words), regarding dates and cities (you must use a comma after the year and after the state or country–not just after the city or day), and regarding series (to separate the elements within).

I haven’t got the time to explain all the comma rules here, but they’re available through various Web resources (or wait for my long-gestating book, Grammar Sucks).

My point is that we need to do some English grammar shock treatment on those teachers who insist on perpetrating facile but misleading and often-erroneous rules to write by.

Such as "never end a sentence with a prepostion" (see preceding sentence) or use fragments in writing (like this one).