Virgola-Mania

Da Gary McCarty

La fattura e Hillary possono lamentarsi “di una cospirazione della destra ampia,„ ma dell'io abbia un migliore e il `inglese difettoso ampio K-12 di teoria- più a proposito chiamata di cospirazione “non - importun-acquist padronanza-esso-prima-insegn-esso' cospirazione.„

Questa cospirazione resalg io non sono sicura quanto tempo, ma almeno alla mia infanzia antica. Alla data del carbonio dai tronchi di tutti quegli alberi guasti che si sono trasformati in nella carta che a loro volta ha permesso gli allievi K-12 alle regole inglesi di grammatica del mislearn, diciamo che ha iniziato dopo WWII con il "baby boom" (ora è stato sopportato più probabilmente quando il bambino Boomers, affrontante la brutta copia negli anni 60 e negli anni 70, ha dovuto fornire un insieme differente dei valori dai loro genitori e così relativism-ma nessun tempo per quello).

Qualunque le relative origini, io sono impaurite ancora sta andando forte. Appena l'altra notte stavamo esaminando un saggio in uno dei miei codici categoria di comunicazioni dell'università quando un allievo al contrario intelligente blurted fuori, “non può iniziare una frase con perché!„

Ho chiesto tranquillamente, “perchè non?„ mentre già conoscendo la risposta (non ci è certamente regola contro staring con perché) e non prevedendo uno dall'allievo.

La risposta reale è che, in qualche luogo nella luminosità collettiva di coloro che insegna l'inglese K-12, una regola ersatz rimane incastrata in una certa zona riflessa involontaria e autonoma dei loro cervelli dedicati a macellare la lingua inglese con formazione.

“Non inizi mai una frase con perché (quando, se ed e così via)„ è diventato un grail santo, un mantra, “una verità unquestionable.„

Questa introduzione lunga (e vagante) è giusta il mio senso di ottenere alle mie soggetto-virgole.

Oltre blatantly alle regole di Inglese-uccisione e di torto come quella dirli non possono iniziare una frase con perché, i nostri educatori inglesi K-12 hanno fatto un lavoro bang-up su uso d'istruzione di virgola pure. Letteralmente, l'unica regola che a questo giorno attacca in mia testa da che cosa sono stato insegnato circa uso di virgola sono che detto ubiquista, “ogni volta che avete bisogno di una pausa, usa una virgola.„

Allineare, le virgole possono indicare una pausa, come può punti e virgola, i periodi, le nuove frasi, i nuovi paragrafi e voi la chiamate. Munito per sempre con così piccolo nel senso di istruzione reale di uso di virgola, allievi dopo il tiro giusto le cose darn in quando desiderano indicare una pausa. Il problema è, una pausa per molti di questi mezzi degli allievi evidentemente ogni volta che un nuovo elemento compare in una frase.

This made-up example is not far from many of the sentences I’ve read from students who finished high school and are now embarking upon college: "In the morning, my brother Joseph, took the bus, to work, in the rain."

Notice how most of the discrete elements in the sentence (prepositional phrase, subject, verb, object, prepositional phrase) have been separated by commas. In truth, you don’t need a single comma in this sentence!

This writer suffers from comma-rhea, or uncontrollable comma usage. The opposite extreme also exsits, called comma-phobia, which renders the writer completely incapable of adding a comma because she or he can’t decide if it belongs and if so, where.

There are indeed rules for commas regarding opening phrases and clauses in sentences (use them always with clauses and with phrases of five or more words), regarding dates and cities (you must use a comma after the year and after the state or country–not just after the city or day), and regarding series (to separate the elements within).

I haven’t got the time to explain all the comma rules here, but they’re available through various Web resources (or wait for my long-gestating book, Grammar Sucks).

My point is that we need to do some English grammar shock treatment on those teachers who insist on perpetrating facile but misleading and often-erroneous rules to write by.

Such as "never end a sentence with a prepostion" (see preceding sentence) or use fragments in writing (like this one).